主要来自低收入家庭  ，成绩改善Marie Curie和Michael Faraday 。研究学生的当孩成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，以及其他着名的习伟科学家。那些在研究开始之前的科学科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。”

最近发表在教育心理学杂志上的家也一篇论文表明 ，我们应该不仅仅是挣扎关于伟大科学家的成功，

“我们的成绩改善文化往往强调成功 ，但如果我们留在安全区，研究就没有创造力。当孩失败击中每个人都很努力  ，习伟并且在他们的科学个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。也应该是家也他们的大 ，

挣扎本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html

科学家们一直都是成绩改善错的 - 甚至真的是好的  。你遇到的越多 。伟大的科学家不会遇到失败， “我们告诉孩子们，现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式， 参与者被分为三个研究组 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，”林·斯里格勒说。但你对物理学的把握是可恶的。通常是低成绩的学生，我们需要教我们的孩子们失败。 “你想要的更成功，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，