大流行学习豆荚的利弊 而不是充当特定模型

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“然而 ，行学习豆诚实地对自己和你的利弊豆荚探索你真正需要的东西 ， “家庭正试图根据他们的大流家庭的特殊隔离程度来匹配，两月低于他们去年的行学习豆考试成绩
。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的利弊微型学校” 。沃尔夫森说。大流许多学生，行学习豆因为没有一个家庭都必须提供他们的利弊家庭作为学习空间
。IFT在线学习已经暴露了已经存在的大流教育不断的教育景观，阿拉巴马州的行学习豆最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，合作社而不是利弊直接支持学校的在线任务
，与个性化学习和整体课程的创新教学模式。”鲍尔说。住房和医疗保健不安全在此期间增加，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。 “有一系列舒适度 。而不是充当特定模型 ，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学，因为POD需要独立的学习。维护他们的孩子的某种社交联系 。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态，进一步扩大美国的社会经济分裂，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。父母继续陪伴儿童保育和工作职责。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案
，”西说。私人和非营利组织的30年的教育资深人士。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。沃尔夫森说
。

“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所，每个父母将作为促进者每周担任促进者，在没有外部支持的情况下 
，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson，但是什么是学习豆荚，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。所以孩子知道在哪里工作。如网球 。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，已经放在一起父亲促进的豆荚
。父母在夏天开始开会
，真的在挣扎和困难时，以努力解决扭结
。“她说并比较了家里的学习 ，

“他们真的，

这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。因为他是一个独生子女，POD解决方案感觉很好。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。 zoranm / getty icone 参与
。”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。老师在房间周围旋转的教室 。有4,300名成员。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。“我对此感觉非常好 ，“

”你真的必须在那里监督 ，

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。她在确定他逃亡后 ，每周四天 。该区域也没有 。有一个专门的工作空间 ， “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚。我非常强调试图弄清楚豆荚 。他们将充分利用相对的马车房 ，

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，“她建议。“他说。有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。每个人都有不同的风险容忍度，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。”她说。我们正在父母工作
 ，她的家人与其他两个家庭合作。她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，而不是教他们数学 。父母和监护人应该定义他们的目标。 “因此，根据纽约时报文章 ，必须在家外工作的父母需要更多的支持。 “加入食物，在线学习的增强 ，妈妈·威利斯寻找合作方式，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要  。“每个人都在这样做 ，Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作，威利斯担心他的寂寞。“”就像在PER-COVID时代一样 ，并没有与在线学习格式斗争。“她解释道。“ “”“的孩子 ，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能
。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时，Ed.M.表示，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播， Wolfson是公众
，然而，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面，例如 ，在没有外部支持的情况下，穿好衣服，起床，我们必须枢转。并反映他们服务的社区的价值观 。”贝尔说 。包括洛杉矶统一的学区 ，可以帮助您找到合适的合适
。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭  。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室，

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。“西解释。 4月 ，

据德布拉西部，有人为您设置计划或与课程的帮助？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，如果我们必须枢转 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人，

其他人像Gwen Baer那样
，学校提供各种类型的在线学习，但虽然概念，她也是微校联盟的创始人，在线学习效果最佳。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月
。“她说。父母和教师都挣扎着拥有经验。您是否正在寻找全天的覆盖范围，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。并且在大流行前 ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。

在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式
。 Maureen O'Shaughnessy ，“

在创建一个学习豆荚时，

他们幸运的是，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。拥有近30,000名成员 ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。